Abstrakt

Wystąpienie będzie dotyczyło nauczania kultury polskiej w polonijnych szkołach w Stanach Zjednoczonych. W referacie zostaną przestawione zagadnienia z zakresu kształcenia kulturowego obecne w podręcznikach na etapie edukacji wczesnoszkolnej oraz ich kompatybilność z nową „Podstawa programowa dla szkół polonijnych w języku polskim”. Dodatkowo zostanie pokazany niewykorzystany potencjał dydaktyczny zagadnień z tego zakresu przez autorów podręczników polonijnych.

Notka biograficzna

Adiunkt w Instytucie Polonistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszawskiego, doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa, glottodydaktyki i pedagogiki. Autorka specjalizacji glottodydaktycznej na Wydziale Polonistyki oraz ścieżki „Dydaktyka języka polskiego jako obcego w ramach studiów podyplomowych „Filologia w praktyce”. Metodyk i praktyk nauczania języka polskiego jako obcego / drugiego / odziedziczonego dzieci i dorosłych. Autorka licznych pomocy dydaktycznych do nauczania języka polskiego jako obcego oraz drugiego, w tym pierwszej w Polsce Metodyki nauczania języka polskiego jako obcego / drugiego dzieci w wieku przedszkolnym oraz programu dydaktycznego Ja i mój świat. Specjalizuje się w rozwiązaniach metodyczno-dydaktycznych z zakresu nauczania polszczyzny dzieci w wieku szkolnym oraz wczesnoszkolnym. Swoje praktyczne umiejętności zdobywała w Polsce, w Ukrainie oraz Stanach Zjednoczonych, prowadząc zajęcia w szkołach polonijnych, szkołach dwujęzycznych oraz wielokulturowych placówkach przedszkolnych w New Jersey. Obecnie zajmuje się nauczaniem dwujęzycznym dzieci oraz dydaktyką języka polskiego jako języka edukacji szkolnej. Opracowuje materiały dydaktyczne dla uczniów z doświadczeniem migracji. Koordynatorka i współautorka pakietu „Nowe narzędzia i metody glottodydaktyczne – JES Przyroda”.