Abstrakt

We współczesnej glottodydaktyce film, w szerszym ujęciu wykorzystane w tym referacie materiały filmowe, bez wątpienia, uznaje się za ważne narzędzia nauczania języka polskiego (A. Tambor, 2015; J. Budzik, A. Tambor, 2018). Mimo licznych zalet dydaktycznych w praktyce lektorzy częściej wykorzystują materiały filmowe na wyższych poziomach i bardzo rzadko na podstawowych. Wśród zastrzeżeń najczęściej padają niezrozumiałość tekstów, czasochłonność przygotowania i realizowania materiałów. Uznając za możliwe skuteczne wykorzystanie materiałów filmowych w nauczaniu języka polskiego jako obcego (jpjo), już od początku nauki językowej celem tego studium badawczego będzie określenie dydaktycznych możliwości materiałów filmowych w nauczaniu jpjo.

Notka biograficzna

Natalia Minenkowa – docent, pracownik naukowo-dydaktyczny w Katedrze Języków Słowiańskich oraz Wschodnich Kijowskiego Narodowego Uniwersytetu Lingwistycznego. Promotorka i recenzentka prac licencjackich oraz magisterskich z zakresu językoznawstwa i literaturoznawstwa, autorka kilkudziesięciu publikacji polsko- i obcojęzycznych.