Polska od kilku lat ma więcej imigrantów niż emigrantów, a napływ uchodźców wojennych z Ukrainy tylko umocnił ten trend. Sprzyja to ponownemu przyjrzeniu się celom nauczania języka polskiego jako obcego, drugiego czy odziedziczonego, i intensywnemu rozwojowi współczesnej glottodydaktyki polonistycznej w kraju i poza jego granicami. Wszystkie cywilizacyjne i kulturowe przemiany determinują badaczy i nauczycieli choćby w kontekście określonych potrzeb konkretnych grup adresatów albo ze względu na wymuszone sytuacją wdrażanie innowacyjnych metod lub technik nauczania. Także nauczyciele języka polskiego jako obcego w Polsce coraz częściej mierzą się z wyzwaniami nauczania w środowisku wielojęzycznym. Nie wolno też zapomnieć, że poza granicami Polski żyje około 20 milionów naszych rodaków, a także działa 9 tysięcy organizacji i instytucji polskich i polonijnych, które potrzebują wsparcia w zakresie nauczania języka polskiego i polskiej kultury.

Nie jest możliwe nauczanie języka polskiego jako obcego z pominięciem wiedzy kulturowej czy faktów kulturowych. Program konferencji obejmie między innymi takie tematy jak: nowoczesne ujęcia i propozycje programowe dotyczące włączania elementów wiedzy o Polsce i polskiej kultury do nauczania języka polskiego jako obcego, kompetencje socjolingwistyczne i socjokulturowe w nauczaniu, umiejętność stosowania konwencji komunikacyjnych, nauczanie słownictwa i gramatyki oraz rozwijanie sprawności mówienia i rozumienia na tekstach kultury, społeczne i regionalne odmiany języka czy trudności w nauczaniu pojawiające się wskutek odmienności norm społecznych, stylów życia i wartości.

Dzięki organizacji całego przedsięwzięcia zamierzamy uzmysłowić jego uczestnikom, jak wielka jest potrzeba korzystania z polskiej kultury w nauczaniu języka polskiego jako obcego i drugiego, oraz jaka jest specyfika pracy z rozmaitymi grupami kulturowymi. Chcemy też wyposażyć dydaktyków w narzędzia do pracy, które daje nam współczesna nauka: nie tylko z zakresu glottodydaktyki polonistycznej i edukacji międzykulturowej, ale także z pedagogiki, psychologii i z socjologii. Poprzez połączenie nauki z praktyką umożliwimy stworzenie miejsca przyjaznego spotkaniom wielu kultur, przyczyniając się tym samym do integracji i rozwoju zróżnicowanych społeczności gromadzących się na zajęciach z języka polskiego jako obcego i drugiego.

W poruszanych zagadnieniach pomocny będzie głos specjalistów od edukacji międzykulturowej, których wiedza i doświadczenie mogą pomóc dydaktykom języka polskiego jako obcego szerzej spojrzeć na takie tematy jak standardy kulturowe, stereotypy i autostereotypy w komunikacji międzykulturowej, albo uzyskać odpowiedź na pytanie, jak podczas zajęć z języka polskiego jako obcego wyjść naprzeciw potrzebom wszystkich członków społeczności i różnych grup etnicznych bez dyskryminacji ze względu na dziedzictwo kulturowe i językowe.

Celem tego projektu jest wymiana wiedzy i doświadczeń nauczycieli języka polskiego jako obcego w Polsce z nauczycielami uczącymi poza granicami naszego kraju, skupionych wokół ośrodków polonijnych oraz specjalistów zajmujących się naukowo glottodydaktyką, językoznawstwem, literaturoznawstwem, pedagogiką, edukacją międzykulturową, psychologią i socjologią. Dzięki temu konferencja ma wymiar interdyscyplinarny, co jest niezbędne do prawidłowego rozumienia zagadnienia kultury w nauczaniu języka. Wiedza naukowa zostanie połączona z doświadczeniem zaproszonych do wydarzenia praktyków, np. trenerów umiejętności międzykulturowych lub też nauczycieli uczących języka polskiego obcokrajowców albo uczących polskiego mniejszości polskie poza granicami naszego kraju.

Taka wymiana perspektyw na wielu płaszczyznach wokół glottodydaktyki języka polskiego pozwoli wypracować najlepsze rozwiązania i poszukać odpowiedzi na pytania, jak efektywnie, ale i efektownie uczyć polskiej kultury, a także jak poprzez nauczanie polskiej kultury stworzyć przestrzeń do integracji i rozwoju zróżnicowanych grup społecznych.

Cennym elementem całego przedsięwzięcia jest jego aspekt międzynarodowy. W ostatnich latach Polska stała się najważniejszym państwem docelowym dla migrantów i uchodźców z krajów wschodnich, szczególnie z Ukrainy, co przekłada się na silną potrzebę poznania najlepszych metod pracy z tymi konkretnymi grupami etnicznymi. Taką wiedzę i doświadczenie polskim dydaktykom zapewnią zaproszeni eksperci zza wschodniej granicy. Z drugiej strony polscy specjaliści pomogą wyposażyć nauczycieli uczących poza naszymi granicami w najnowsze podejście metodyczne dotyczące nauczania i pokazywania piękna polskiej kultury.

Wyższa Szkoła Gospodarki wykorzystując istniejące od lat kontakty z uniwersytetami z Europy Wschodniej oraz środowiskami polonijnymi, zapraszając naukowców oraz dydaktyków tych uniwersytetów i organizacji polonijnych do współpracy, czyni projekt jeszcze bardziej atrakcyjnym i autentycznym. Dzięki wymiarowi międzynarodowemu jesteśmy w stanie pokazać, jak funkcjonuje uczeń uczący się języka polskiego jako obcego w kraju swojego pochodzenia, do jakich metod pracy jest przyzwyczajony, jakich oczekuje efektów oraz co dla niego jest ważne i wartościowe. Z drugiej strony dowiemy się tego samego z perspektywy uczniów pochodzących z Polski lub mających polskie korzenie, mieszkających na Litwie, Łotwie, w Armenii, Gruzji i Ukrainie. Taki ogląd sytuacji ułatwi nauczycielom zrozumienie różnic kulturowych i dostosowanie metod pracy uczenia polskiej kultury w różnych grupach etnicznych.

Organizacja konferencji w formule hybrydowej połączy w sobie spotkanie uczestników biorących udział w wydarzeniu w miejscu jego organizacji z udziałem on-line uczestników znajdujących się w dowolnym miejscu w Polsce i na świecie. Prowadzenie wydarzenia w trybie hybrydowym umożliwia uczestnictwo większej grupie odbiorców, niż jest w stanie pomieścić sala konferencyjna, oraz daje szansę wzięcia udziału osobom, które z różnych powodów mają problem z dojazdem, albo gościom z zaproszonych uczelni i organizacji spoza Polski. Konferencji towarzyszyć będzie stworzenie dedykowanej strony internetowej z materiałami i artykułami dotyczącymi tematyki poruszanej podczas niej samej i towarzyszących jej wydarzeń. Strona internetowa będzie doskonałym narzędziem do wymiany doświadczeń dla glottodydaktyków także po zakończeniu całego wydarzenia. Zostanie zasilona materiałami tworzonymi przez ekspertów z poszczególnych dziedzin, którzy brali udział w konferencji i warsztatach, oraz samych nauczycieli, którzy będą mogli podzielić się swoimi doświadczeniami w pracy z uczniami i studentami, a później także wdrożeniami rozwiązań będących efektem konferencji.